Hezkuntza Proiektuak | Inklusiorako Berrikuntza eta Garapena

Gure ikastetxean, proiektu berritzaileak garatzen ditugu adimen-desgaitasuna duten pertsonei hezkuntza integrala emateko. Bere trebetasun kognitiboak ez ezik, bere garapen emozional, sozial eta fisikoa ere indartzen dituen abordatze holistikoan zentratzen gara.

Hezkuntza pertsonalizatuaren botere eraldatzailean sinesten dugu, pertsona bakoitzaren beharretara eta gaitasunetara egokituta, bere autonomia eta komunitatean parte-hartze aktiboa sustatuz.

Kirol arloa

Jolas eta kirol erraz eta arautuak sustatzea.
Lankidetza, errespetua, elkartasuna eta arauen onarpena sustatzea.
Mugimenduen eta keinuen kontrola eta koordinazioa garatzea.
Jarduera fisikoa eta osasunean, higienean eta elikaduran dituen eragin positiboak baloratzea.

Gehiago jakin

Kirol arloa

Kirol Proiektua gure ikasleek jolas eta kirol erraz eta arautuetan parte har dezaten sustatzeko diseinatuta dago. Jarduera horien bidez, ikasleen egoera fisikoa hobetzeaz gain, funtsezko balioak sustatu nahi ditugu, hala nola lankidetza, errespetua, elkartasuna eta joko-arauen onarpena.

Helburuak:

Jolas eta kirol erraz eta arautuak sustatzea: Ikasle bakoitzaren gaitasunetara egokitutako kirol-jardueretan parte hartzea erraztea.
Talde-jarduerak sustatzea: Ikasleen arteko lankidetza, elkarrekiko errespetua eta elkartasuna sustatzea.
Gorputza ezagutzea: Ikasleei beren ekintza- eta adierazpen-mugimenduak aurkitzen eta esploratzen laguntzea, keinuen eta mugimenduen kontrola eta koordinazioa hobetuz.
Ikastetxearen ingurune pribilegiatuaren erabilera sustatzea: Ikastetxeko baliabide naturalak eta instalazioak aprobetxatzea aire zabaleko jarduerak egiteko eta ingurunearekin konektatzeko.
Jarduera fisikoa baloratzea: Ikasleei irakastea ariketa fisikoak osasunean, higienean eta elikaduran dituen ondorio positiboak ezagutzen eta baloratzen.

Kirol arloa

Kirol Proiektua gure ikasleek jolas eta kirol erraz eta arautuetan parte har dezaten sustatzeko diseinatuta dago. Jarduera horien bidez, ikasleen egoera fisikoa hobetzeaz gain, funtsezko balioak sustatu nahi ditugu, hala nola lankidetza, errespetua, elkartasuna eta joko-arauen onarpena.

Helburuak:

Jolas eta kirol erraz eta arautuak sustatzea: Ikasle bakoitzaren gaitasunetara egokitutako kirol-jardueretan parte hartzea erraztea.
Talde-jarduerak sustatzea: Ikasleen arteko lankidetza, elkarrekiko errespetua eta elkartasuna sustatzea.
Gorputza ezagutzea: Ikasleei beren ekintza- eta adierazpen-mugimenduak aurkitzen eta esploratzen laguntzea, keinuen eta mugimenduen kontrola eta koordinazioa hobetuz.
Ikastetxearen ingurune pribilegiatuaren erabilera sustatzea: Ikastetxeko baliabide naturalak eta instalazioak aprobetxatzea aire zabaleko jarduerak egiteko eta ingurunearekin konektatzeko.
Jarduera fisikoa baloratzea: Ikasleei irakastea ariketa fisikoak osasunean, higienean eta elikaduran dituen ondorio positiboak ezagutzen eta baloratzen.

Musikala

Musikarekiko sentikortasuna eta gozamena garatzea.
Musikaren arloko hiztegia eta kontzeptuak zabaltzea.
Musika-adierazpena bultzatzea, haren forma eta eremu guztietan.
Hainbat musika-estilorekin eta soinu-aukerekin esperimentatzea.

Gehiago jakin

Musikala

Musika-proiektua musikarekiko sentiberatasuna eta gozamena garatzera bideratuta dago, haren erabilera eta adierazpen guztietan. Proiektu honen bidez, ikasleek kontzeptu eta hiztegi musikal berriak ezagutu ditzaten eta haien adierazpen musikala forma guztietan bultza dezaten bilatzen dugu.

Helburuak:

Musikarekiko sentiberatasuna eta gozamena garatzea: Musikaren estimazioa eta musika entzutearen eta sortzearen plazera sustatzea.
Musika-kontzeptuak eta -hiztegia ezagutzea: ikasleak musikaren esparruan sartzea termino eta kontzeptu berrien bidez.
Adierazpen musikala sustatzea: Adierazpen musikala erraztea bere forma guztietan (instrumentala, bokala, gorputzekoa) eta esparruetan (erritmikoa, melodikoa, harmonikoa).
Hainbat musika-estilo entzutea eta horiekin esperimentatzea: ikasleak hainbat musika-estilotan eta haien aukeretan azaltzea.
Ikastetxeko jardueretan aktiboki parte hartzea: Ikasleak ikastetxeko musika-ekitaldi eta jardueretan inplikatzea.
Gorputzaren soinu-aukerak esperimentatzea: Gorputzak soinuak sortzeko dituen moduak aztertzea.
Musika erlaxatzeko eta ongizatea lortzeko bitarteko gisa erabiltzea.

Musikala

Musika-proiektua musikarekiko sentiberatasuna eta gozamena garatzera bideratuta dago, haren erabilera eta adierazpen guztietan. Proiektu honen bidez, ikasleek kontzeptu eta hiztegi musikal berriak ezagutu ditzaten eta haien adierazpen musikala forma guztietan bultza dezaten bilatzen dugu.

Helburuak:

Musikarekiko sentiberatasuna eta gozamena garatzea: Musikaren estimazioa eta musika entzutearen eta sortzearen plazera sustatzea.
Musika-kontzeptuak eta -hiztegia ezagutzea: ikasleak musikaren esparruan sartzea termino eta kontzeptu berrien bidez.
Adierazpen musikala sustatzea: Adierazpen musikala erraztea bere forma guztietan (instrumentala, bokala, gorputzekoa) eta esparruetan (erritmikoa, melodikoa, harmonikoa).
Hainbat musika-estilo entzutea eta horiekin esperimentatzea: ikasleak hainbat musika-estilotan eta haien aukeretan azaltzea.
Ikastetxeko jardueretan aktiboki parte hartzea: Ikasleak ikastetxeko musika-ekitaldi eta jardueretan inplikatzea.
Gorputzaren soinu-aukerak esperimentatzea: Gorputzak soinuak sortzeko dituen moduak aztertzea.
Musika erlaxatzeko eta ongizatea lortzeko bitarteko gisa erabiltzea.

Eskola Iraunkorra

Profesionalen eta familien artean ekintza jasangarriak sustatzea.
Materialen murrizketa eta berrerabilpena inplementatzea.
Hondakinen gaikako bilketa ezartzea.
Euri-uretarako deposituen eraikuntza eta beste jardunbide jasangarri batzuk aztertzea.

Gehiago jakin

Eskola Iraunkorra

Eskola Jasangarriaren Proiektua gure hezkuntza-komunitatean praktika ekologiko eta jasangarriak ezartzera bideratuta dago. Hainbat ekimenen bidez, ikasleak, profesionalak eta familiak ingurumenaren zaintzaren garrantziaren inguruan heztea eta kontzientziatzea bilatzen dugu.

Helburuak:

Ekintza iraunkorrak proposatzea: Nafarroako Kutxa Fundazioko profesional guztiak praktika jasangarrietan inplikatzea.
Ekintza iraunkorrei buruzko informazioa ematea: Ikasgeletan, profesionaletan eta familietan jasangarritasunari buruz kontzientziatzeko hitzaldiak eta tailerrak egitea eta informazio-kartelak sortzea.
Materialak murriztea eta berrerabiltzea: Hondakin-materialak murriztea eta berrerabiltzea, hala nola kartoiak, plastikoak eta oihalak.
Hondakinen gaikako bilketa: Hondakinen gaikako bilketa sustatzea (papera, plastikoak, etab.) eta tapoiak, pilak eta boligrafoak biltzea.
Euri-ura biltzea: Landare aromatikoen eremua ureztatzeko euri-ura biltzeko andel bat eraikitzea aztertzea.
Argiak behar ez direnean itzaltzea: Energiaren erabilera eraginkorra sustatzea, beharrezkoak ez direnean gelako argiak itzaliz.
Zuhaitzak seinaleztatzea: Ikastetxeko lorategiko zuhaitzak seinaleztatzea, bertako floraren gainean hezteko.
Ingurumen-hezkuntzako tailerrak: ATERPEAKekin eta Nekazaritza eta Basogintza Eskolarekin lankidetzan aritzea ingurumen-hezkuntzako tailerrak egiteko.

Eskola Iraunkorra

Eskola Jasangarriaren Proiektua gure hezkuntza-komunitatean praktika ekologiko eta jasangarriak ezartzera bideratuta dago. Hainbat ekimenen bidez, ikasleak, profesionalak eta familiak ingurumenaren zaintzaren garrantziaren inguruan heztea eta kontzientziatzea bilatzen dugu.

Helburuak:

Ekintza iraunkorrak proposatzea: Nafarroako Kutxa Fundazioko profesional guztiak praktika jasangarrietan inplikatzea.
Ekintza iraunkorrei buruzko informazioa ematea: Ikasgeletan, profesionaletan eta familietan jasangarritasunari buruz kontzientziatzeko hitzaldiak eta tailerrak egitea eta informazio-kartelak sortzea.
Materialak murriztea eta berrerabiltzea: Hondakin-materialak murriztea eta berrerabiltzea, hala nola kartoiak, plastikoak eta oihalak.
Hondakinen gaikako bilketa: Hondakinen gaikako bilketa sustatzea (papera, plastikoak, etab.) eta tapoiak, pilak eta boligrafoak biltzea.
Euri-ura biltzea: Landare aromatikoen eremua ureztatzeko euri-ura biltzeko andel bat eraikitzea aztertzea.
Argiak behar ez direnean itzaltzea: Energiaren erabilera eraginkorra sustatzea, beharrezkoak ez direnean gelako argiak itzaliz.
Zuhaitzak seinaleztatzea: Ikastetxeko lorategiko zuhaitzak seinaleztatzea, bertako floraren gainean hezteko.
Ingurumen-hezkuntzako tailerrak: ATERPEAKekin eta Nekazaritza eta Basogintza Eskolarekin lankidetzan aritzea ingurumen-hezkuntzako tailerrak egiteko.

Desentsibilizazio sanitarioa

Osasun-arloan desgaitasunen bat duten pertsonei arreta ematea.
Osasun integralerako (mentala, fisikoa, soziala eta emozionala) heztea.
Ikasleen komunikazioa eta autonomia hobetzea.
Familiei osasun-prozeduretan eta mediku-kontsultetan laguntzea.

Gehiago jakin

Desentsibilizazio sanitarioa

Desentsibilizazio Sanitarioko Proiektua diseinatuta dago desgaitasuna duten pertsonei osasun-arloan ematen zaien arreta modu integralean lantzeko eta prozesu hori ikastetxeetatik errazteko. Proiektu honen helburua aitzindaria izatea da Nafarroan, osasunerako hezkuntza ikuspegi integral batetik lantzen baitu, alderdi mentalak, fisikoak, sozialak eta emozionalak kontuan hartuta.

Helburuak:

Desgaitasunen bat duten pertsonei osasun-arloan ematen zaien arretari heltzea: desgaitasuna duten pertsonei osasun-arreta hobetzeko informazioa eta estrategiak ematea.
Osasun-hezkuntzan aitzindari izatea: Nafarroan osasun-hezkuntza modu integralean lantzen duen hezkuntza bereziko lehen ikastetxea izatea.
Komunikazioa eta autonomia hobetzea: Ikasleen artean autonomia eta independentzia handiagoa sustatzea, komunikazio hobearen bidez.
Autokontrola sustatzea: Ikasleei antsietate-jokabideak edo osasun-egoeren aurreko beste erreakzio batzuk kudeatzen laguntzea.
Zentroko erizainarekiko lotura sustatzea: Ikastetxeko erizainarekin konfiantza- eta segurtasun-harremana ezartzea.
Familiei laguntzea: Gure ikasleen familientzako osasun-prozedurak erraztea.
Mediku-kontsulten funtzionamendua erraztea: Ikasleei mediku-kontsultetan behar bezala moldatzen laguntzea.
Ildo eta helburu berriak ikertzea: Desgaitasuna duten pertsonentzako osasun-arretan etorkizuneko arlo eta helburu berriak aztertzea eta garatzea.
Esperientzia zabaltzea: Desgaitasunaren arloan ditugun esperientziak eta ezagutzak osasun-arloarekin partekatzea.

Desentsibilizazio sanitarioa

Desentsibilizazio Sanitarioko Proiektua diseinatuta dago desgaitasuna duten pertsonei osasun-arloan ematen zaien arreta modu integralean lantzeko eta prozesu hori ikastetxeetatik errazteko. Proiektu honen helburua aitzindaria izatea da Nafarroan, osasunerako hezkuntza ikuspegi integral batetik lantzen baitu, alderdi mentalak, fisikoak, sozialak eta emozionalak kontuan hartuta.

Helburuak:

Desgaitasunen bat duten pertsonei osasun-arloan ematen zaien arretari heltzea: desgaitasuna duten pertsonei osasun-arreta hobetzeko informazioa eta estrategiak ematea.
Osasun-hezkuntzan aitzindari izatea: Nafarroan osasun-hezkuntza modu integralean lantzen duen hezkuntza bereziko lehen ikastetxea izatea.
Komunikazioa eta autonomia hobetzea: Ikasleen artean autonomia eta independentzia handiagoa sustatzea, komunikazio hobearen bidez.
Autokontrola sustatzea: Ikasleei antsietate-jokabideak edo osasun-egoeren aurreko beste erreakzio batzuk kudeatzen laguntzea.
Zentroko erizainarekiko lotura sustatzea: Ikastetxeko erizainarekin konfiantza- eta segurtasun-harremana ezartzea.
Familiei laguntzea: Gure ikasleen familientzako osasun-prozedurak erraztea.
Mediku-kontsulten funtzionamendua erraztea: Ikasleei mediku-kontsultetan behar bezala moldatzen laguntzea.
Ildo eta helburu berriak ikertzea: Desgaitasuna duten pertsonentzako osasun-arretan etorkizuneko arlo eta helburu berriak aztertzea eta garatzea.
Esperientzia zabaltzea: Desgaitasunaren arloan ditugun esperientziak eta ezagutzak osasun-arloarekin partekatzea.

Ikastetxearen Plan Digitala

Hezkuntza Teknologiak

Hezkuntza-teknologietarako ekintza- eta koordinazio-plan bat garatzea.
Teknologiak irakaskuntza- eta kudeaketa-prozesuetan integratzea.
Hezkuntza-erakundeekin eta transformazio digitaleko erakundeekin elkarlanean aritzea.
Ikasleak, familiak eta ikastetxeko langileak adimen artifizialean gaitzea.

Gehiago jakin

Ikastetxearen Plan Digitala

Hezkuntza Teknologiak

Ikastetxearen Plan Digitalaren xedea da hezkuntza-teknologiak irakaskuntza-ikaskuntza prozesuaren eta eskola-kudeaketaren alderdi guztietan integratzea. Elkarlaneko eta diziplina anitzeko ikuspegiaren bidez, gure zentroan tresna teknologikoen erabilera eta ezarpena hobetzea bilatzen dugu.

Helburuak:

Ekintza-plan bat garatzea: Ikasturtean zehar ekintza-plana garatu eta ikuskatuko duen lantalde bat sortzea, ekintza teknologiko berriak barne.
Bilera profesionaletan esku hartzea eta parte hartzea: Klaustroaren, zuzendaritza-batzordearen, zuzendaritza-taldearen eta ikastetxeko beste proiektu batzuen bileretan aktiboki parte hartzea, ekintza teknologikoei buruz eztabaidatzeko.
Nafarroako Kutxa Fundazioarekin koordinazioa: Nafarroako Kutxa Fundazioaren Eraldaketa Digitaleko taldearekin lankidetzan aritzea.
Beste ikastetxe eta erakunde batzuekiko lankidetza: Hezkuntza bereziko beste ikastetxe batzuekin, entitateekin eta erakundeekin harremanak ezartzea eta lankidetzan aritzea.
Barne-koordinazioa: Zentroko arloekin koordinatzea, teknologien inplementazio eraginkorra ziurtatzeko.
Baliabide teknologikoen erabilera arduratsua: Zentroko azpiegitura eta baliabide teknologikoen erabilera arduratsua eta optimizatua gainbegiratzea eta sustatzea.
Tresna teknologikoen ebaluazioa: Irakaskuntza- eta ikaskuntza-prozesua eta ikastetxearen kudeaketa hobetuko duten tresna teknologiko berriak aztertu, baloratu eta bilatzea.
Adimen artifizialari buruzko prestakuntza: Adimen artifizialari buruzko prestakuntza eskaintzea ikasleei, familiei eta ikastetxeko talde profesionalari.

Ikastetxearen Plan Digitala

Hezkuntza Teknologiak

Ikastetxearen Plan Digitalaren xedea da hezkuntza-teknologiak irakaskuntza-ikaskuntza prozesuaren eta eskola-kudeaketaren alderdi guztietan integratzea. Elkarlaneko eta diziplina anitzeko ikuspegiaren bidez, gure zentroan tresna teknologikoen erabilera eta ezarpena hobetzea bilatzen dugu.

Helburuak:

Ekintza-plan bat garatzea: Ikasturtean zehar ekintza-plana garatu eta ikuskatuko duen lantalde bat sortzea, ekintza teknologiko berriak barne.
Bilera profesionaletan esku hartzea eta parte hartzea: Klaustroaren, zuzendaritza-batzordearen, zuzendaritza-taldearen eta ikastetxeko beste proiektu batzuen bileretan aktiboki parte hartzea, ekintza teknologikoei buruz eztabaidatzeko.
Nafarroako Kutxa Fundazioarekin koordinazioa: Nafarroako Kutxa Fundazioaren Eraldaketa Digitaleko taldearekin lankidetzan aritzea.
Beste ikastetxe eta erakunde batzuekiko lankidetza: Hezkuntza bereziko beste ikastetxe batzuekin, entitateekin eta erakundeekin harremanak ezartzea eta lankidetzan aritzea.
Barne-koordinazioa: Zentroko arloekin koordinatzea, teknologien inplementazio eraginkorra ziurtatzeko.
Baliabide teknologikoen erabilera arduratsua: Zentroko azpiegitura eta baliabide teknologikoen erabilera arduratsua eta optimizatua gainbegiratzea eta sustatzea.
Tresna teknologikoen ebaluazioa: Irakaskuntza- eta ikaskuntza-prozesua eta ikastetxearen kudeaketa hobetuko duten tresna teknologiko berriak aztertu, baloratu eta bilatzea.
Adimen artifizialari buruzko prestakuntza: Adimen artifizialari buruzko prestakuntza eskaintzea ikasleei, familiei eta ikastetxeko talde profesionalari.

Oinarrizko ikaskuntza
proiektuetan

Ikaskuntza aktiboa sustatzea proiektu esanguratsuen bidez.
Parte-hartzea eta trebetasun praktikoak sustatzea.
Eguneroko jardueretan laguntzea, erritmo indibidualak errespetatuz.

Gehiago jakin

Oinarrizko ikaskuntza
proiektuetan

Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza (ABP) esperientzian eta ekintzan oinarritutako hezkuntza-metodologia bat da, non ikasleek proiektu esanguratsuak eta testuinguruan kokatutakoak eginez ikasten duten. Gure hezkuntza bereziko zentroan, metodologia hau ezartzen dugu ikaskuntza aktiboa eta parte-hartzailea sustatzeko, gure ikasleen premia eta ezaugarri indibidualetara egokitua.

Helburuak:

Esperientzia-ikaskuntza sustatzea: Ikaskuntza-esperientziak ematea, ikasleek ekintzatik eta praktika zuzenetik ikas dezaten.
Jarduera parte-hartzaileak eta manipulatiboak eskaintzea: Ikasleek beren gaitasunak aktiboki martxan jartzeko jarduerak diseinatzea, materialak manipulatuz eta modu praktikoan parte hartuz.
Eskola-testuinguru guztietan laguntzea: Ikasleei ikastetxeko eguneroko jardueretan parte hartzen laguntzea, beharrezko laguntza eskainiz eta bakoitzaren erritmoak errespetatuz.
Trebetasunen garapena sustatzea: Hainbat trebetasunen garapena sustatzea, hala nola autonomia, arazoen ebazpena, komunikazioa eta talde-lana, proiektu esanguratsuen bidez.
Testuinguru indibiduala txertatzea: Proiektuak egokitzea, ikasle bakoitzarentzat esanguratsuak eta esanguratsuak izan daitezen, haien interesak eta gaitasun pertsonalak kontuan hartuta.
Modu integralean ebaluatzea: Ikaskuntza ebaluatzea, ez bakarrik eskuratutako ezagutzei dagokienez, baita prozesuan zehar garatutako trebetasunei eta indartutako jarrerei dagokienez ere.

Oinarrizko ikaskuntza
proiektuetan

Proiektuetan Oinarritutako Ikaskuntza (ABP) esperientzian eta ekintzan oinarritutako hezkuntza-metodologia bat da, non ikasleek proiektu esanguratsuak eta testuinguruan kokatutakoak eginez ikasten duten. Gure hezkuntza bereziko zentroan, metodologia hau ezartzen dugu ikaskuntza aktiboa eta parte-hartzailea sustatzeko, gure ikasleen premia eta ezaugarri indibidualetara egokitua.

Helburuak:

Esperientzia-ikaskuntza sustatzea: Ikaskuntza-esperientziak ematea, ikasleek ekintzatik eta praktika zuzenetik ikas dezaten.
Jarduera parte-hartzaileak eta manipulatiboak eskaintzea: Ikasleek beren gaitasunak aktiboki martxan jartzeko jarduerak diseinatzea, materialak manipulatuz eta modu praktikoan parte hartuz.
Eskola-testuinguru guztietan laguntzea: Ikasleei ikastetxeko eguneroko jardueretan parte hartzen laguntzea, beharrezko laguntza eskainiz eta bakoitzaren erritmoak errespetatuz.
Trebetasunen garapena sustatzea: Hainbat trebetasunen garapena sustatzea, hala nola autonomia, arazoen ebazpena, komunikazioa eta talde-lana, proiektu esanguratsuen bidez.
Testuinguru indibiduala txertatzea: Proiektuak egokitzea, ikasle bakoitzarentzat esanguratsuak eta esanguratsuak izan daitezen, haien interesak eta gaitasun pertsonalak kontuan hartuta.
Modu integralean ebaluatzea: Ikaskuntza ebaluatzea, ez bakarrik eskuratutako ezagutzei dagokienez, baita prozesuan zehar garatutako trebetasunei eta indartutako jarrerei dagokienez ere.

Garapen emozionala

Konfiantzazko eta errespetuzko harremanak eraikitzea.
Hezkuntza-eskuhartzeak banakako ezaugarrietara egokitzea.
Autoerregulazioko eta emozioen kudeaketako teknikak ezartzea.

Gehiago jakin

Garapen emozionala

Garapen Emozionaleko Proiektuaren helburu nagusia ikasleen artean ikaskuntza afektiboa eta erlazionala sustatzea da, konfiantzan, maitasunean eta errespetuan oinarritutako harremanak eraikiz. Gure hezkuntza bereziko zentroan, ikasle bakoitzaren mundu emozionalari, ezaugarri indibidualei eta inguruabar pertsonalei arreta ematearen garrantzia aitortzen dugu, hezkuntzako esku-hartze eraginkorragoa eta pertsonalizatuagoa eskaintzeko.

Helburuak:

Ikaskuntza afektiboa eta erlazionala sustatzea: Trebetasun emozionalen eta sozialen garapena sustatzea, ikasleei beren emozioak behar bezala kudeatzeko eta harreman osasuntsuak ezartzeko aukera emanez.
Konfiantzazko harremanak ezartzea: Profesionalen, ikasleen eta berdinen arteko konfiantzazko eta errespetuzko giroa eraikitzea, ikaskuntzarako eta elkarrekintza positiborako ingurune egokia erraztuz.
Ezagutza indibidualizatua: Ikasle bakoitzaren bizitza- eta gaitasun-errealitatearen ezagutza zehatza lortzea; horri esker, hezkuntza-esku-hartze zehatzagoak eta egokituagoak defini daitezke.
Emozioen autoerregulaziorako teknikak: Emozioen autoerregulaziorako teknikak eta estrategiak inplementatzea, ikasleei beren emozioak modu eraginkorrean eta beren behar pertsonaletara egokituta maneiatzen irakatsiz.
Konfiantza-giroa sustatzea: giro bero eta abegikorra sortzea, ikasleak seguru senti daitezen emozioak askatasunez esploratzeko eta adierazteko.
Laguntza emozional etengabea: Laguntza emozional jarraitua ematea, bai bakarka, bai taldean, ikasle bakoitzak bere ongizate emozionalerako eta garapen pertsonalerako behar duen laguntza jasoko duela ziurtatuz.

Garapen emozionala

Garapen Emozionaleko Proiektuaren helburu nagusia ikasleen artean ikaskuntza afektiboa eta erlazionala sustatzea da, konfiantzan, maitasunean eta errespetuan oinarritutako harremanak eraikiz. Gure hezkuntza bereziko zentroan, ikasle bakoitzaren mundu emozionalari, ezaugarri indibidualei eta inguruabar pertsonalei arreta ematearen garrantzia aitortzen dugu, hezkuntzako esku-hartze eraginkorragoa eta pertsonalizatuagoa eskaintzeko.

Helburuak:

Ikaskuntza afektiboa eta erlazionala sustatzea: Trebetasun emozionalen eta sozialen garapena sustatzea, ikasleei beren emozioak behar bezala kudeatzeko eta harreman osasuntsuak ezartzeko aukera emanez.
Konfiantzazko harremanak ezartzea: Profesionalen, ikasleen eta berdinen arteko konfiantzazko eta errespetuzko giroa eraikitzea, ikaskuntzarako eta elkarrekintza positiborako ingurune egokia erraztuz.
Ezagutza indibidualizatua: Ikasle bakoitzaren bizitza- eta gaitasun-errealitatearen ezagutza zehatza lortzea; horri esker, hezkuntza-esku-hartze zehatzagoak eta egokituagoak defini daitezke.
Emozioen autoerregulaziorako teknikak: Emozioen autoerregulaziorako teknikak eta estrategiak inplementatzea, ikasleei beren emozioak modu eraginkorrean eta beren behar pertsonaletara egokituta maneiatzen irakatsiz.
Konfiantza-giroa sustatzea: giro bero eta abegikorra sortzea, ikasleak seguru senti daitezen emozioak askatasunez esploratzeko eta adierazteko.
Laguntza emozional etengabea: Laguntza emozional jarraitua ematea, bai bakarka, bai taldean, ikasle bakoitzak bere ongizate emozionalerako eta garapen pertsonalerako behar duen laguntza jasoko duela ziurtatuz.

Pertsonan
zentratutako plangintza

Nork bere burua ezagutzea, erabakiak hartzea eta etorkizuneko plangintza erraztea.
Bizitza independentea, harremanak eta garapen okupazionala babestea.

Gehiago jakin

Pertsonan
zentratutako plangintza

Pertsonan Oinarritutako Autoezagutza eta Plangintza Programa (PCP) gure ikasleak beren etorkizuna esploratzen eta planifikatzen ahalduntzeko diseinatutako ekimena da. Programa honen ardatza autoezagutza garatzea, erabaki informatuak hartzea, etorkizuneko zereginetarako prestatzea eta harreman osasungarriak eta bizimodu independentea sustatzea da.

Helburuak:

Autoezagutza sustatzea: Ikasleei beren interesak, indarrak, ahuleziak eta helburu pertsonalak identifikatzen laguntzea.
Erabakiak hartzea erraztea: Ikasleak gaitzea beren hezkuntzari, karrerari eta bizimoduari buruzko erabaki informatuak eta arduratsuak hartzeko.
Lanerako eta lanerako etorkizunerako prestatzea: bokaziozko aukerak aztertzeko eta enplegurako beharrezkoak diren trebetasunak eskuratzeko orientazioa eta laguntza ematea.
Harreman osasungarriak sustatzea: Trebetasun sozialak eta emozionalak irakastea, pertsonen arteko harreman positiboak eraikitzen eta mantentzen laguntzeko.
Bizimodu independentea sustatzea: Ikasleak prestatzea eguneroko ardurak hartzeko eta eguneroko bizitzan erabaki autonomoak hartzeko.

Pertsonan
zentratutako plangintza

Pertsonan Oinarritutako Autoezagutza eta Plangintza Programa (PCP) gure ikasleak beren etorkizuna esploratzen eta planifikatzen ahalduntzeko diseinatutako ekimena da. Programa honen ardatza autoezagutza garatzea, erabaki informatuak hartzea, etorkizuneko zereginetarako prestatzea eta harreman osasungarriak eta bizimodu independentea sustatzea da.

Helburuak:

Autoezagutza sustatzea: Ikasleei beren interesak, indarrak, ahuleziak eta helburu pertsonalak identifikatzen laguntzea.
Erabakiak hartzea erraztea: Ikasleak gaitzea beren hezkuntzari, karrerari eta bizimoduari buruzko erabaki informatuak eta arduratsuak hartzeko.
Lanerako eta lanerako etorkizunerako prestatzea: bokaziozko aukerak aztertzeko eta enplegurako beharrezkoak diren trebetasunak eskuratzeko orientazioa eta laguntza ematea.
Harreman osasungarriak sustatzea: Trebetasun sozialak eta emozionalak irakastea, pertsonen arteko harreman positiboak eraikitzen eta mantentzen laguntzeko.
Bizimodu independentea sustatzea: Ikasleak prestatzea eguneroko ardurak hartzeko eta eguneroko bizitzan erabaki autonomoak hartzeko.

Basoko bainuak

Naturarekiko kontaktuaren bidez autoerregulazioa bultzatzea.
Basoko esperientzietarako gaitasun sentsorialak erabiltzea.

Gehiago jakin

Basoko bainuak

Basoko Bainuen Proiektuaren helburu nagusia gure ikasleen autoregulazio-gaitasuna sustatzea da, basoko ingurune naturalarekin zuzeneko kontaktuaren bidez. Esperientzia-metodologia erabiliz, proiektu honek ikasleen zentzumen-gaitasunak aprobetxatu nahi ditu, ongizate emozionala eta fisikoa sustatzeko.

Helburuak:

Autoerregulazioa sustatzea: Ikasleei emozioak erregulatzea eta ongizate orokorra hobetzea ahalbidetuko dieten teknikak eta praktikak erraztea.
Ingurune naturalarekin kontaktua: Basoko ingurune naturala zentzumenak estimulatzeko eta estresa murrizteko baliabide terapeutiko gisa erabiltzea.
Esperientzia-metodologia: Esperientzia zuzenak eta sentsorialak ematea, ikasleek naturarekin lotuta ikasi eta hazteko aukera izan dezaten.
Garapen integrala: Ikasleen garapen emozional, kognitibo eta fisikoan laguntzea, aire zabaleko jardueren bidez eta basoko biodibertsitatearekin kontaktuan.

Basoko bainuak

Basoko Bainuen Proiektuaren helburu nagusia gure ikasleen autoregulazio-gaitasuna sustatzea da, basoko ingurune naturalarekin zuzeneko kontaktuaren bidez. Esperientzia-metodologia erabiliz, proiektu honek ikasleen zentzumen-gaitasunak aprobetxatu nahi ditu, ongizate emozionala eta fisikoa sustatzeko.

Helburuak:

Autoerregulazioa sustatzea: Ikasleei emozioak erregulatzea eta ongizate orokorra hobetzea ahalbidetuko dieten teknikak eta praktikak erraztea.
Ingurune naturalarekin kontaktua: Basoko ingurune naturala zentzumenak estimulatzeko eta estresa murrizteko baliabide terapeutiko gisa erabiltzea.
Esperientzia-metodologia: Esperientzia zuzenak eta sentsorialak ematea, ikasleek naturarekin lotuta ikasi eta hazteko aukera izan dezaten.
Garapen integrala: Ikasleen garapen emozional, kognitibo eta fisikoan laguntzea, aire zabaleko jardueren bidez eta basoko biodibertsitatearekin kontaktuan.

Eraiki dezagun
zure seme/alabaren etorkizuna!

Zu ezagutu nahi zaitugu! Informazio gehiago nahi izanez gero, jarri gurekin harremanetan

Formularioa bete eta zurekin harremanetan jarriko gara ahalik eta azkarren.

Datuen tratamendua irakurri eta onartu dut, pribatutasun politikan adierazten den moduan.

ZURE DATU PERTSONALEN TRATAMENDUARI BURUZKO INFORMAZIOA

Arduraduna: Caja Navarra Fundazioa
Helburua: Herritarrek informazio publikoa eskuratzeko eta gobernu onerako eskaera kudeatzea.

Eskubideak eta informazio gehigarria:

Zure datuen tratamenduari buruzko eskubideak erabil daitezke, eta tratamendu horri buruzko informazio gehigarria lortu gure web gunearen pribatutasun-atarian.

Kirol arloa

Musikala

Eskola Iraunkorra

Desentsibilizazio sanitarioa

Hezkuntza Teknologiak

Oinarrizko ikaskuntza proiektuetan

Garapen emozionala

Pertsonan zentratutako plangintza

Basoko bainuak

Eraiki dezagun zure seme/alabaren etorkizuna!

Oinarrizko ikaskuntza
proiektuetan

Pertsonan
zentratutako plangintza

Eraiki dezagun
zure seme/alabaren etorkizuna!